資料引自 : http://www.baby24hk.com/26368260322804024687/-vs

今天是幼兒水上安全班第三堂,對上一堂因芍瑜身體不適缺席,換過泳衣抵達訓練場地,朋友仔已相繼下水嬉戲,為芍瑜穿上浮水泡下水,芍瑜表現退縮緊張,不肯自行游動,手緊捉著爸爸 (嘻嘻,係小弟~),不肯放開 !

當其時,小弟腦海閃過了1秒鐘的無奈和失望,一方面,芍瑜已非首次接觸水 (連結),以往的表現亦讓小弟對出學習游水進度感到滿意 (仲有少少自豪~) 。

另一方面,想當年,其爸爸在學期間,也屬學校游水隊主力,代表學校拿取過無數的學界游水冠軍獎項,怎能接受自己的女兒在游水方面表現不濟,一種恨鐵不成鋼的心情擁上心頭。

幸好,僅存的社工專業知識讓小弟很快冷靜下來,她雖然是我的女兒,但我和她應屬於2個獨立的個體,個別化 (individualization) 不應因其身份而不予以肯定和堅守,我們應尊重每一個人的潛能和局限,強化和發揮其優點,縮窄和完善其不足,這樣才能有助其健康愉快成長。
心態改變,行為隨之得到修正,小弟瞬即著眼於其游水期間是否感到愉快,多於在一個特定時間內學懂游泳,故選擇和芍瑜在池邊做觀眾,我們玩水中魚 (玩具),鯨魚,烏龜,水中踢腿,也便渡過了愉快的一個小時。

育嬰,不是要複製一個我,而是成就一個她,在陪養子女健康快活成長的道路,仍有很多小弟需要學習的物事,芍瑜和爸爸,我們「大家一齊」(芍瑜其中一個口頭禪) 努力加油 !

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